Nivel 3 - Punto 5

No podré asistir a la reunión sincrónica del jueves, pues tengo reunión con la Subcomisión TIC. Espero aprovechen al máximo la reunión.
¡Exitos a todos!

Nivel 3 - Punto 4

Ya participé, colocando mi comentario en el blog de dos compañerosos del curso TRAL.
Daniel Jiménez y Edgar Cruz

Nivel 3 - Punto 3

Ya realicé esta actividad, primero registrándome a Cocrodoc y segundo participando en el documento sobre: Aprendiendo en comunidad: Más allá de aprender y trabajar en compañía, donde realicé algunos comentarios. 

La lectura me pareció muy importante, y veo que para que haya una verdadera comunidad de aprendizaje se requiere que muchos elementos se concreten  y se logren establecer en el grupo  como son la confianza, experiencias he identidad compartidas, relaciones significativas, interacción entre los miembros, expectativas  y objetivos en común, entre otras y de un gran compromiso de todos, para que puedan permanecer unidos y conectados en el tiempo a través de una red común.

Nivel 3 - Punto 2- Analizar mi red profesional

Analizar el diagramas que elaboramos la semana anterior y para ello me apoyo respondiendo las siguientes preguntas, las cuales me parecen acertadas:

¿Existe algún nodo (humano o no) que concentre demasiadas relaciones? ¿A qué se debe esto?

R/.En mi diagrama no se visualizar fácilmenrte concentración  de  personas, sin embargo al analizar las herramientas que me permiten tener mayor acercamiento con personas a título profesional, son el correo electrónico de gmail, la plataforma moodle, y el blog  y a nivel personal la herramienta que más utilizo y que me permite estar en permanente contacto con amigos el facebook y msn.

¿Hay nodos aislados, o que tengan pocos lazos de comunicación con otros sectores de la red?

R/.Digamos que en estos momentos he perdido contacto con ciertos grupos, (año 2009-2010) ya que el curso se terminó. Ninguno de los grupos de mi red tienen conección entre si y me imagino que deben tener conexiones con otras redes.

Para el caso del aula, ¿podría decir que el diagrama refleja alguna metodología/enfoque/teoría específica?

R/.Analizando mis clases, en el curso de Metodología de Autoformación, cuento con dos herramientas poderosas a la hora de establecer comunicación y relación académica con mis alumnos, el correo de gmail y la plataforma virtual de la Universidad (Moodle), donde esta mi curso y cada una de las temáticas desarrolladas a los largo de él. También, he utilizado el blog como herramienta de trabajo para desarrollar algunas actividades del curso Intel Educar. Mi diagrama no refleja ningún enfoque o metodología, ni sabría como hacerlo.

¿Qué podría decir respecto al rol actual que usted juega en esta red? ¿Es usted un miembro activo o silencioso?

R/. Si tomo como red la comunicación que establezco con mis alumnos a través del campus virtual y de gmail, soy un miembro activo, fui activa y establecí contacto durante el curso Intel, a través de un blog creado para el curso, pero tan pronto se termino, perdí la comunicación y contacto con mis alumnos y soy un miembro silencioso si me salgo de estos  espacios.

¿Qué papel juega la tecnología?

R/. El uso de las tecnologías juega un papel importante, pues de otra manera la comunicación con mis estudiantes no sería tan efectiva.

En síntesis ¿por qué su red es como es?

R/.Pienso que no  he querido de una manera consiente ampliar mis relaciones con demás personas, pues considero que necesitaría más tiempo y dedicación, para poder mantener una comunicación permanente y efectiva. Además, aún en mi diagrama tengo que de las  herramientas salen conecciones a  personas con las cuales actualmente tengo relación académica y en el pasado he tenido, pero aún entre las personas no existe relación alguna. 

¿Su red podría ser diferente? ¿Cómo?

R/.Claro que si, tratando de mejorar o establecer o reestablecer algunos contactos claves , con las personas que ya conozco, que me permita intercambiar ideas, frente a diferentes temas y establecer una red de comunicación con ellos.

Al observar la configuración actual de su red, ¿tendría sentido enriquecerla? ¿para qué serviría hacerlo?

R/ La verdad es que en mi esquema, no veo una red plenamente definida, solo se han establecido relaciones  académicas cuando inició un curso, pero una vez se termina, finaliza todo.

Les comparto mi red profesional:

Nivel 3 - Punto 1

Crear una nueva página para mi red profesional, dento de la wiki que se está utilizando para el desarrollo del curso TRAL.

Nivel 3. Reconociendo y analizando mis redes profesionales

Nivel 2 - Punto 6

La sesión sincrónica de hoy fue muy interesante, primero porque los compañeros del curso participaron de manera activa, segundo porque a través de los comentarios hechos, encuentro sentimientos similares en todos, con relación a la ansiedad por tanta información recibida, a la preocupación por la falta de tiempo para realizar todas las tarea semanales, a la necesidad que sentimos de establecer redes de apoyo y crecimiento duraderas en el tiempo,  a las  ganas de generar estratégias para mantener nuestras redes activas y en tercer lugar y tal vez el más importante,  el gran interés que tenemos todos por aprender y encontrarle  una aplicación práctica en nuestra labor docente.

Nivel 2 - Punto 5

Ya he comentado en los blogs de otros compañeros y a través de ellos, de manera muy superficial, puedo apreciar rápidamente el grado de compromiso con el curso, nivel de conocimientos y afinidad con muchos temas, cosa que me parece muy importante y ojala podamos entre todos estar en contacto permanante.

Nivel 2 - Punto 4

Después de explorar la hoja de herramientas utilizada en los talleres de EduCamp, transformé todo mi ambiente personal de aprendizaje, el cual quedó representado en el siguiente diagrama.

Ahora, mi reto es representar los nodos y conexiones entre herramientas y personas, que finalmente me permitan estructurar de la mejor manera mi red de aprendizaje, identificando posibles contactos con los que pueda intercambiar y ampliar información de todo tipo. Porque, como lo decia el profesor Diego Leal, no hay que olvidar que detrás de cada herramienta hay un mundo de personas por conocer y explorar.

Nivel 2 - Punto 3

• Después de observar el APA de otros participantes, ¿hay cosas que no encuentra en el propio y que tendría sentido incluir? ¿Para qué servirían?

R/ Creo que de cada ambiente personal de aprendizaje que he observado hay que aprender, pues todos  fueron construídos con base a las experiencias de vida de cada uno, sirve como referencia, pero en mi caso particular prefiero centrar mi atención en el mío y ver la manera de enriquecerlo y mejorarlo con todo lo que aprenda en este curso.

• ¿Tiene sentido pensar en diversificar/ampliar sus fuentes de información? ¿Los métodos que usa para estar al tanto de información relevante para su actividad personal y académica son efectivos? ¿Pierde mucho tiempo identificando información nueva, relevante?

R/ Me gustaría primero tratar de aprovechar y ver la utilidad de lo que hasta el momento he aprendido, antes de involucrar más herramientas de las que conozco y terminar por no hacer nada. Desde luego, que en ocaciones pierdo mucho tiempo identificando información nueva y encontrándole una relación con la información que ya conozco.

• ¿Tiene sentido ampliar los espacios/herramientas que usa para publicar información en la red? ¿Sería útil esto para su desarrollo profesional/académica (por ejemplo, en términos de visibiilidad)? ¿Esto podría abrir nuevas posibilidades para su actividad personal y académica?

R/ En estos momentos no me interesa ampliar los espacios, si no aprovechar los que ya tengo y lograr conexiones efectivas, desde el punto de vista académico. Tema que aún no he explorado en los recursos que utilizo.

• ¿Hay actividades de su día a día que consuman demasiado tiempo, y que puedan ser simplificadas con el uso de alguna herramienta?

R/No la conozco y desde luego que me gustaría conocerla.

• En cuanto a las redes profesionales, ¿hay canales de comunicación inexistentes, o que pueda aprovechar mejor? ¿Tiene sentido explorar otras maneras de interactuar con pares académicos remotos? ¿existen comunidades académicas en línea, de su área específica, de las que tenga sentido hacer parte?

R/. Como lo manifesté anteriormente, me gustaría primero explorar lo que manejo y descubrir canales de comunicación que aún no he identificado y que enriquezcan mi vida académica y por qué no personal.

Nivel 2 Ampliando mis redes personales - Punto 1

Ya realicé todas las actividades de la semana cero y del nivel 1, sin dificultades significativas. Pero esta semana, trataré de ser más organizada que la anterior he hiré dando respuesta a cada actividad, por separado, utilizando para cada una de ellas una nueva entrada en mi blog.

Nivel 2 - Punto 2

Una vez terminado el video, creo que la pregunta central es  
¿Por qué ampliar mi ambiente personal de aprendizaje (AVA)?  y cómo hacerlo? 


Esta es la pregunta que hay que responder esta semana, y la verdad antes de responderla quisiera organizar mis ideas e ir incorporando varios elementos que de manera muy clara se exponen en el vídeo utilizado esta semana. A continuación relaciono algunas ideas, antes de entrar en materia.

Como lo dice el vídeo "Las redes sociales son el tejido de nuestra sociedad" esta expresión hace referencia a que como seres sociales nececitamos relacionarnos y comunicarnos con otros, bien sea que estén cerca o lejos de nuestro entorno. Y esta necesidad de comunicación es la que lleva a la formación de nodos y conexiones, que involucran tanto a personas como herramientas, y estas últimas son las que finalmente nos permiten estar en contacto con otros y ampliar la perspectiva que tenemos de la vida. Las redes sociales son de tres tipos: Centralizada, descentralizada y distribuida. La idea es tratar de que nuestro APA tenga una estructura distribuida.

Las herramientas son plataformas de redes sociales (me gustaría entender mejor esta expresión). Si alguien lo puede hacer, de ante mano mil gracias.
 

Una pregunta importante es:

¿Cómo podemos aprovechar las redes sociales?

R/. Ampliando mi red personal de aprendizaje. 

Y ¿Cómo puedo ampliar mi red personal de aprendizaje?

R/. Existen tres formas, una es a través del acceso a la información, otra es por medio de la producción y publicación de información y la última es para estar en interacción con otros. Entonces, bajo esta óptica, para ampliar mi red personal de aprendizaje debo aplicar la estrategia que se adapte mejor a mis necesidades actuales y verdaderamente me genere y genere aprendizaje. Pues no se trata de utilizar y utilizar herramientas a las que finalmente no les voy a dar un uso práctico, en mi quehacer cotidiano, ni de aprender porque tal recurso está de moda o me voy a quedar atrás en el tema de las TIC .  Es por eso, que después de utilizar  la hoja de herramientas de los talleres de EduCamp,  tuve que rediseñar el primer esquema de mi ambiente personal de aprendizaje y plantearlo desde otra dimensión, dividiendo mi ambiente en 4 momentos donde se involucraron las diferentes herramientas aprendidas, así: las que utilizo con mayor frecuencia, las que he utilizado durante capacitaciones, las herramientas que nunca he utilizado y las que me gustaría utilizar. Y la pregunta que me debo responder es: ¿Dónde están las redes en mi nuevo esquema? R/. Pienso que deben salir de lo que utilizo con mayor frecuencia, lo que he aprendido y aplicado en mis capacitaciones y entre alguna herramienta que quiera y vea práctico incorporar.

NIvel 1. Reconociendo y analizando mis redes personales

Mi ambiente personal de aprendizaje (APA)

Buenas tardes para todos

Les cuento que este tema es muy interesante, y me ha llamado mucho la atención pues además de autoevaluar mi ambiente personal de aprendizaje, el vídeo, las preguntas orientadoras y el esquema que nos compartió el profesor Leal , me han ayudado a preparar y estructurar el tema de "Ambientes Personales de Aprendizaje" que forma parte de uno de los talleres que debo dar en el curso de Metodologías de Autoformación en el Programa de Atención Prehospitalaria. Es más, pienso aplicar en mi taller, la dinámica de que los participantes del taller se etiqueten con las herramientas que conocen y que busquen dentro de sus compañeros, lo que ellos quieran aprender, me parece super interesante pues le da un dinamismo muy interesante al tema y una aplicación muy práctica y la voy a utilizar cuando este dando mi taller. Por este lado me siento muy motivada pues estoy multiplicando y aplicando lo que estoy aprendiendo en este curso TRAL.

Les comparto, mi ambiente personal de aprendizaje, que entre otras cosas lo veo muy pobre, pero lo interesante es que lo puedo enriquecer.

Hasta pronto.

Practicando para subir una presentación utilizando slideshare

Construyendo redes para el aprendizaje

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Imagen que para mi se asocia con TRAL

Me parece que esta imagen es una buena aproximación de lo que para mi se relaciona y representa el tema de tejiendo redes (TRAL).

Para ampliar la información sobre este tema puede visitar la siguiente página, haciendo click aquí.

Ejercicio para generar la primera entrada en mi blog de redes

Este es el blog que creé para la clase de tejiendo redes, que pienso puede ser un espacio donde puedo  centralizar y colocar en práctica algunos de los recursos de la Web 2.0 que he aprendido de manera aislada y poder darles una aplicación en mi proceso de enseñanza y aprendizaje.

Las expectativas que tengo son muchas ya que el grupo de profesores que darán el curso es de alta calidad y el aprendizaje y posterior aplicación serán muy interesantes.